W ramach praktyk uczestniczyłam również w realizacji projektu prof. J. Cieszyńskiej, mając możliwość dokładnego zapoznania się z metodą wczesnego czytania symultaniczno-sekwencyjnego jako formą stymulacji rozwoju języka dzieci niesłyszących i dzieci z trudnościami w komunikacji. Byłam także wolontariuszem w PFRON, gdzie prowadziłam zajęcia z osobami dorosłymi z upośledzeniem intelektualnym oraz niedosłyszącymi. Pogłębiając swoją wiedzę, uczyłam się także metody wrocławskiej Dyna-Lingua M.S., która pomaga osobom autystycznym, z zespołem Downa, ale także dzieciom z opóźnionym rozwojem mowy oraz jąkającym się. Nieobce mi są metody terapii osób z uszkodzonym słuchem takie jak metoda fonogestów czy audytywno-werbalna. Wiedzę i umiejętności nabywałam podczas zajęć na UMCS oraz w Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu w Kajetanach.